LA EDUCACIÓN COMO SISTEMA

Para iniciar con este tema se definirá lo que es un sistema. Un sistema es un conjunto de partes o elementos que se encuentran interrelacionados y que al mismo tiempo se hallan funcionalmente enfocados hacia los mismos objetivos, cabe señalar que un solo elemento no puede generar un sistema. Un ejemplo de ello es el organigrama de la secretaria ya que desde el Secretario de Educación, jefes de departamentos, supervisores y docentes tienen un fin común que es el proceso de enseñanza aprendizaje, apoyándose con los recursos humanos y materiales con que se cuenta.

De aquí parte la TEORIA GENERAL DE SISTEMAS (T.G.S.); este no es mas que el resultado de la integración de métodos y conceptos homogéneos desarrollados por ciencias de diversos contenidos a los que se trata de unificar reduciéndolos a modelos formales de validez generalizada. La T.G.S. pretende proporcionar una categoría analítica fundamental, buscar un modelo que pueda; con independencia de los contenidos aplicarse a grandes sectores. Un modelo seria los programas de trabajo que utilizan los profesores en el aula ya que en ellos se encuentran inmersos los métodos y conceptos a trabajar; otro seria los programas empleados en diferentes empresas cuando se adquiere el sistema GPS.

La diferencia entre un sistema y otro es: 1) la mayor o menor exactitud en el funcionamiento y 2) el mayor o menor numero de componentes.

Sistemas simples y compuestos.

Entiéndase por sistema simple, es una estructura con pocos elementos y sistema complejo es el numero se componentes elevados. Esta simple diferencia entre dos sistemas lleva al error si no se analiza en profundidad; y es que un sistema simple no indica facilidad de control o que sea obvio predecir a que nivel de exactitud con respecto a lo esperado se llegara del objetivo; desde mi perspectiva he llegado a la conclusión que los sistemas simples en los cuales interviene el hombre de manera directa se dificulta el control en su funcionamiento y predicción ejemplo, la familia.

En contraparte los sistemas simples que integran un objeto son más controlables y predecibles con una probabilidad estocástica (casi exacta).

Según el comportamiento en los sistemas se pueden determinar de dos maneras:
1) Determinístico: puede determinarse desde el principio y con un pequeño margen de error, tanto en el funcionamiento como el éxito del objetivo final.
2) Probabilístico: solo podemos dar una predicción probabilística, no existe certeza absoluta de cómo van a comportarse. Ejemplo la sociedad.

Respecto al entorno al sistema existen sistemas abiertos y cerrados:
1) Sistema cerrado.-Son todas las interacciones que actúan dentro del propio sistema, es autónomo, no necesita del medio que lo rodea ni influye en el, no ajusta su funcionamiento a los cambios que se producen en ese medio. Por ejemplo, la funcionalidad de un satélite.
2) Sistema abierto.- Son todos los restantes y se interaccionan con el ambiente inmediato.

La educación como sistema se concibe de esta forma, ya que posee elementos personales, materiales y funcionales relacionados entre si en busca de un objetivo en común. En el perfeccionamiento del educando se persigue un mismo fin, el aprendizaje integral. La educación se define con claridad por los siguientes elementos: complejidad, funcionalidad, probabilística y dinamicidad.

Respecto a las etapas necesarias en un enfoque por sistema los autores no son unánimes a la hora de establecer el número de etapas. A continuación presentaremos las 7 etapas mas operativas y analíticas:

- Identificación del problema y objetivo terminal.
- Alternativa de solución.
- Objetivos concretos y específicos.
- Ambiente y limitaciones.
- Recursos y disponibilidades.
- Componentes.
- Actividad de control y comunicación de retorno.
Todas son necesarias pero ninguna suficiente por si misma, se debe seguir una a una todas las etapas.

Tecnología educacional. Debido a la polémica existente entre ciencia y tecnología solamente quiero compartirles que la ciencia se preocupa de obtener la verdad, mientras que la tecnología esta dirigida a la aplicación del conocimiento científico, cabe mencionar que nosotros como educadores y formadores debemos usar ambas definiciones y no caer en el error de descarar una de ella.

En el enfoque sistemático de la instrucción hoy día la mayoría de problemas técnicos que la ciencia y la tecnología presentan son generalmente resueltos mediante la elaboración y análisis de sistemas, en los sistemas de enseñanza aprendizaje el control y precisión de sus variables es inexacta por su complejidad.

Dentro de esta óptica debemos configurar el papel que el enfoque sistemático tiene para la instrucción. Esta forma de abordar los problemas consigue tener muy presente la ineludible necesidad de identificar todos los elementos y advierte del peligro cuando se olvidan las interrelaciones entre los mismos.

Currículo y tecnología educativa.

La tecnología de la educación ha pasado por varias etapas, y es necesario pensar en las posibilidades de realizar y sobre todo emplear en grupos amplios desarrollos tecnológicos aplicados a la educación: en particular el ámbito de los videos y la robótica educativa, son tecnologías que cambiarán radicalmente el trabajo escolar y las formas de acceso al conocimiento.

El campo del currículo, al igual que el de la tecnología educativa, es el resultado del proceso de industrialización y aplicación de la concepción pragmática de la teoría de la administración. El curriculum tampoco es la ciencia de la educación, sino de las disciplinas que la integran.

Bueno compañeros aqui les presento mi trabajo espero recibir sus comentarios, nos vemos pronto.

Lo nuevo: Skype

Hola amigos buenos dias; como ven lo nuevo de las redes sociales y porque no una forma mas de introducir a la educacion en lo moderno de la tecnologia; EL SKYPE.

A decir verdad yo no tenia ni idea de lo que era el Skype no lo conocia pero uauuu que sorpresa me lleve ahora que lo estoy aprendiendo a manejar. Les cuento un poco de lo que podemos hacer ahi; miren podemos chaear, platicar y vernos a la ves sin necesidad de estar escribiendo con el teclado. Creo que es una mas herramienta en cuestion de lo educativo ya que es facil de utilizar, rapido y comodo.

Bueno me despido de ustedes esperando sus comenarios y experiencias que vayan teniendo con este programa. La cuenta con la que me pueden agregar en el skype es: sherley.marisol.palma.baqueiro

              Les mando un gran saludo, que tengan un buen dia

Hola a todos!!!

Este es mi blog aqui se los envio para compartir comentarios de las asignaturas que llevamos. para los que no me conocen estoy estudiando el primer semestre de la maestria en "Desarrollo de la Motricidad" soy de la ciudad de Campeche. Espero recibir pronto sus comentarios un saludo y que esten bien. =D